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南京市“苏教名家”培养工程第二期培养对象教育教学主张报告会在南京一中正式启动

日期:2024-10-09 来源: 作者: 浏览:
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9月30日(ri),南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)“苏(su)教(jiao)(jiao)名家”培养(yang)工程第二(er)期培养(yang)对(dui)象教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)主张报告会启(qi)动(dong)仪(yi)式(shi)(shi)在南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)第一中学(xue)(xue)举(ju)行。江(jiang)苏(su)省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)厅教(jiao)(jiao)师工作处处长(zhang)张卫星(xing),江(jiang)苏(su)省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科学(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)院(yuan)基础教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究(jiu)(jiu)所所长(zhang)倪娟,南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局二(er)级巡视(shi)员潘东标,南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)与师资培训处处长(zhang)黄渭波,南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科学(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)所所长(zhang)刘大伟,南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)电化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)馆(guan)馆(guan)长(zhang)、书(shu)记陈(chen)平,南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)师发(fa)展学(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)长(zhang)、书(shu)记陈(chen)旭(xu)辉,南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)室(shi)书(shu)记孙(sun)旭(xu)东,南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)职教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)研室(shi)副主任殷树凤(feng)出席启(qi)动(dong)仪(yi)式(shi)(shi)。

据了(le)解,“苏教(jiao)(jiao)名家(jia)”培养(yang)(yang)(yang)工(gong)(gong)程(cheng)是(shi)江苏省基础教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)领域(yu)最高层次人(ren)才项目。自2020年“苏教(jiao)(jiao)名家(jia)”培养(yang)(yang)(yang)工(gong)(gong)程(cheng)启(qi)动(dong)以来,南(nan)京(jing)市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)高度(du)重视(shi),高标准高要(yao)求(qiu)组织开展(zhan)培养(yang)(yang)(yang)对(dui)(dui)象(xiang)的(de)遴(lin)选推荐,全市分五批已累计(ji)入(ru)(ru)选39人(ren)成(cheng)为(wei)“苏教(jiao)(jiao)名家(jia)”培养(yang)(yang)(yang)对(dui)(dui)象(xiang),入(ru)(ru)选总数居全省第一(yi)。南(nan)京(jing)市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)还(hai)将“苏教(jiao)(jiao)名家(jia)”培养(yang)(yang)(yang)对(dui)(dui)象(xiang)纳入(ru)(ru)到南(nan)京(jing)市中小学、幼儿园教(jiao)(jiao)师培训“百千(qian)万工(gong)(gong)程(cheng)”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)型校长、教(jiao)(jiao)师领航(hang)计(ji)划,为(wei)培养(yang)(yang)(yang)对(dui)(dui)象(xiang)加强(qiang)锤炼、搭(da)建平台、提供支(zhi)持。

启动仪(yi)式上,南京市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局二级巡视员潘东标表示,南京市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局一(yi)直把加强教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)队伍建设作为办好人民(min)满(man)意教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)号工程,名师(shi)(shi)培育(yu)更(geng)是教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)队伍建设的(de)(de)(de)(de)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)。他提(ti)出新时代(dai)、新形势下,要(yao)从“四(si)有”好老师(shi)(shi)到弘扬教(jiao)(jiao)育(yu)家精(jing)神(shen),深(shen)刻(ke)领会教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)作为立教(jiao)(jiao)之(zhi)本(ben)、兴(xing)教(jiao)(jiao)之(zhi)源的(de)(de)(de)(de)战略定位,围绕建设教(jiao)(jiao)育(yu)强国(guo),准确把握教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)政治属(shu)性(xing)、人民(min)属(shu)性(xing)、战略属(shu)性(xing)这三(san)大属(shu)性(xing),将(jiang)中国(guo)特有的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)家精(jing)神(shen)六个方面的(de)(de)(de)(de)内涵融入(ru)培养(yang)全(quan)过程,要(yao)锻造明道信道的(de)(de)(de)(de)铸魂之(zhi)师(shi)(shi)、充满(man)活力(li)的(de)(de)(de)(de)强国(guo)之(zhi)师(shi)(shi)、以文化人的(de)(de)(de)(de)模范之(zhi)师(shi)(shi)、业(ye)精(jing)善学的(de)(de)(de)(de)创(chuang)新之(zhi)师(shi)(shi),进一(yi)步创(chuang)新培养(yang)模式,完善考核(he)机制,充分利用(yong)高校(xiao)智库资源,以双导师(shi)(shi)模式助力(li)名师(shi)(shi)成(cheng)长。

江苏(su)(su)省教育厅(ting)教师工(gong)作处处长张卫星围绕着(zhe)过去、现(xian)在和(he)未(wei)来三(san)个维度,充分(fen)肯定了南京市名(ming)(ming)师名(ming)(ming)家培(pei)(pei)养(yang)和(he)“苏(su)(su)教名(ming)(ming)家”培(pei)(pei)养(yang)工(gong)程已(yi)取(qu)得(de)的(de)成绩,指出“苏(su)(su)教名(ming)(ming)家”培(pei)(pei)养(yang)工(gong)程作为全省最高层次的(de)教师培(pei)(pei)养(yang)项目,要(yao)保持住现(xian)有良好(hao)的(de)发展态(tai)势(shi)。下(xia)一步在新(xin)的(de)形(xing)势(shi)下(xia),名(ming)(ming)师培(pei)(pei)养(yang)工(gong)作责任更大、要(yao)求(qiu)更严、保障更好(hao),携手(shou)共创江苏(su)(su)教育更加美好(hao)的(de)未(wei)来。

9月30日及10月9日,南京一中党委书记朱焱与校长居艳分别举行教育教学主张报告会。朱焱书记在《构筑舒展的学校教育生态》主题报告中阐释了自己对“舒展教育”的理解:舒展是外在展露的生动姿态,也是内在绵延的生命能量,是生命的空间化与时间化的统一。他认为“舒展的教育生态”是这样的:学生们在明亮的学习空间中自由漫步;在开放的教育资源中自主学习;在创意的多元课程中专注沉浸;在丰富的校园生活中主动成长,从而,成就一幅“舒展教育”的图景:深扎根系、挺拔树干、展开枝蔓、奋力生长。“通过‘舒展教育’的实践,我们期待学生更加灵动和奋进,老师更加从容和优雅,学校更加智慧和温暖。”

在题为《立德树人:为拔尖创新人才培养奠基》的教育教学主张报告会中,居艳(yan)校长表示:“立德铸魂、培育新人”教育主张的提出与实施,离不开国家社会家庭的环境以及以人为本的教育理念。既要积极回应教育强国发展战略,也要努力适应学生内在成长的需求。指向立(li)德(de)铸魂,培(pei)育新人的德(de)育课(ke)程体系(xi)的一体化设计与(yu)实施,应成为拔尖创新人才早期培(pei)养的基础性的必(bi)修课(ke)。居艳(yan)校(xiao)长(zhang)结合(he)四(si)史(shi)教(jiao)育课程、徒步研学(xue)课程、院士(shi)1课堂等,介绍从学(xue)校(xiao)层面(mian)如何建立(li)完(wan)善立(li)德树人的机(ji)制和立(li)德铸魂培育新(xin)人的实践创新(xin)做法(fa)。

教育教学主(zhu)张报告(gao)会为教(jiao)(jiao)(jiao)师发(fa)(fa)展搭建了(le)交流互动、共同成(cheng)长(zhang)的平台,“苏教(jiao)(jiao)(jiao)名(ming)家”培养对象将(jiang)充分(fen)发(fa)(fa)挥示范、辐射作用,引领(ling)更多(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)师践行教(jiao)(jiao)(jiao)育家精神,推动南京教(jiao)(jiao)(jiao)育、江苏教(jiao)(jiao)(jiao)育高质量发(fa)(fa)展。

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