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【扬子晚报】普通高中如何培养创新型人才?江苏这场研讨会干货满满

日期:2024-10-28 来源: 作(zuo)者: 浏览:
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2024年10月24日(ri)-25日(ri),由江苏省教育学会主办的新时代普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)高(gao)质(zhi)量发(fa)展研讨(tao)会在南京(jing)一中(zhong)(zhong)举行(xing),研讨(tao)会通(tong)过专家(jia)讲座(zuo)、课堂教学现场观摩、名校长的经验(yan)分享、名家(jia)主题沙龙(long)等(deng)形式共同探讨(tao)新时代普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)高(gao)质(zhi)量发(fa)展的路径。

南(nan)京(jing)一中校(xiao)长(zhang)居艳在致(zhi)辞中介绍,南(nan)京(jing)一中在推(tui)动(dong)普(pu)通高中高质量(liang)发(fa)(fa)展(zhan)的(de)道(dao)路上,进行了一系列(lie)的(de)探索(suo)和(he)实践。近几年,“小平科(ke)技创新实验室”“武向平院士(shi)科(ke)普(pu)工作站(zhan)”“全国十佳科(ke)技教(jiao)育创新学(xue)校(xiao)”等项目(mu)纷纷落户一中,学(xue)校(xiao)厚植拔尖(jian)创新人才(cai)培养沃土。“我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)深知,在普(pu)通高中高质量(liang)发(fa)(fa)展(zhan)的(de)道(dao)路上,我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)需要不(bu)断(duan)学(xue)习(xi),不(bu)断(duan)创新,不(bu)断(duan)改进。本次研讨会(hui)内容(rong)丰富,为我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)提(ti)供了一个难得(de)的(de)学(xue)习(xi)和(he)交流的(de)机会(hui)。我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)将认真听(ting)取(qu)各位领导、专家和(he)教(jiao)育同(tong)仁(ren)们(men)(men)的(de)意见和(he)建议,借鉴先进经(jing)验,结(jie)合(he)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)实际,进一步推(tui)动(dong)南(nan)京(jing)一中的(de)高质量(liang)发(fa)(fa)展(zhan)。”

如何提(ti)升学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型(xing)人(ren)格?北京师范大学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、国家(jia)督学(xue)(xue)、中(zhong)国教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)发(fa)展战略学(xue)(xue)会副会长褚宏(hong)启在《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)强(qiang)国建(jian)设与(yu)(yu)拔尖(jian)创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才培(pei)(pei)养(yang)——学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力(li)的(de)培(pei)(pei)养(yang)》专题(ti)(ti)(ti)(ti)讲座中(zhong)提(ti)到(dao),第(di)(di)一,保护(hu)和激(ji)发(fa)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)好奇心,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)中(zhong),鼓(gu)励学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)出问题(ti)(ti)(ti)(ti),并引(yin)导分析和解(jie)决问题(ti)(ti)(ti)(ti);第(di)(di)二,尊重(zhong)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)兴趣爱好,杜绝死记硬背、题(ti)(ti)(ti)(ti)海战术等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)与(yu)(yu)学(xue)(xue)的(de)方式,提(ti)供(gong)复(fu)杂性研究(jiu)作业,避免重(zhong)复(fu)性、单调(diao)性作业;第(di)(di)三,为学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)自(zi)主的(de)时间和空间,研究(jiu)表(biao)明,个(ge)(ge)(ge)(ge)体在任(ren)务执行过(guo)程中(zhong)所拥(yong)有(you)的(de)自(zi)由(you)度对其创(chuang)(chuang)(chuang)造力(li)具有(you)积极影响,没有(you)自(zi)由(you)就没有(you)创(chuang)(chuang)(chuang)造;第(di)(di)四,培(pei)(pei)养(yang)独立性与(yu)(yu)自(zi)主性,鼓(gu)励学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)出个(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)看(kan)法与(yu)(yu)见(jian)解(jie);第(di)(di)五,培(pei)(pei)养(yang)自(zi)信心——创(chuang)(chuang)(chuang)造力(li)自(zi)我效能(neng)感,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)中(zhong)多表(biao)扬鼓(gu)励学(xue)(xue)生(sheng)(sheng);第(di)(di)六,推进教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)民主,建(jian)立民主型(xing)师生(sheng)(sheng)关系,营造民主、自(zi)由(you)、宽松的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)氛围。“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)越(yue)松绑,越(yue)自(zi)由(you),就越(yue)创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin);越(yue)宽松,越(yue)温(wen)和,就越(yue)强(qiang)大。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师越(yue)和气,学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)越(yue)强(qiang)大,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)强(qiang)国就是每(mei)个(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)都受(shou)到(dao)尊重(zhong),激(ji)发(fa)每(mei)个(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)创(chuang)(chuang)(chuang)造性。”

对(dui)于“英(ying)才(cai)儿(er)童”,褚(chu)宏启建(jian)议(yi)实施“充实教育模式”:在不改变就读(du)年(nian)级的(de)情况下(xia),向英(ying)才(cai)学生(sheng)提供常规课程之外的(de)拓展课程。“‘英(ying)才(cai)儿(er)童’的(de)识(shi)别(bie)很(hen)重要,建(jian)议(yi)制定(ding)多样(yang)的(de)英(ying)才(cai)儿(er)童甄别(bie)标(biao)准(zhun),系统筛(shai)查,摸清底数,锁定(ding)英(ying)才(cai)儿(er)童目标(biao)群(qun)体,并对(dui)其进行因材施教。”

基础教(jiao)育(yu)能(neng)否提“拔(ba)(ba)尖(jian)(jian)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)培养(yang)”,是不(bu)是太高了?基础教(jiao)育(yu)阶段拔(ba)(ba)尖(jian)(jian)人(ren)才培养(yang),就(jiu)是掐尖(jian)(jian)抢(qiang)生(sheng)源(yuan),是不(bu)是有悖教(jiao)育(yu)公平……南京一(yi)中党委书记、正(zheng)高级物理教(jiao)师、江苏(su)省(sheng)特(te)级教(jiao)师朱焱认为(wei),拔(ba)(ba)尖(jian)(jian)创新人(ren)才的(de)(de)(de)(de)早期培养(yang)不(bu)是提前选拔(ba)(ba),要有系统(tong)育(yu)人(ren)理念。“人(ren)群中存在着一(yi)定比(bi)例的(de)(de)(de)(de)拔(ba)(ba)尖(jian)(jian)创新人(ren)才苗子(zi),未来是否能(neng)够(gou)真正(zheng)成为(wei)人(ren)才,仍有一(yi)个(ge)漫长的(de)(de)(de)(de)过程,但(dan)基础教(jiao)育(yu)有责任把显现出(chu)特(te)别(bie)潜(qian)质(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)青少年识别(bie)发现出(chu)来,尽可能(neng)早地进行科学报国和(he)科学家精神等方面的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)引领和(he)专门(men)培养(yang),提高人(ren)才培养(yang)的(de)(de)(de)(de)质(zhi)(zhi)效。”

朱焱书记介绍了(le)拔(ba)尖(jian)创(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)培养的(de)南京(jing)一中(zhong)探索实践(jian)。南京(jing)一中(zhong)以科(ke)学教育为特色,打造了(le)“院(yuan)士1课堂”“江苏少(shao)年工程院(yuan)”“数理(li)人(ren)才(cai)贯通培养实验(yan)(yan)项目(mu)”“省级中(zhong)学物理(li)实验(yan)(yan)创(chuang)(chuang)新(xin)研(yan)发(fa)中(zhong)心”“丘成桐(tong)少(shao)年班”等(deng)重点项目(mu)和平台,面向人(ren)人(ren),搭建平台,激(ji)发(fa)潜能,甄(zhen)选识别(bie)。“协(xie)同和开放是我们(men)探索拔(ba)尖(jian)创(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)培养的(de)两个关键词,我们(men)对内(nei)打造生态圈(quan),调动联合学校(xiao)内(nei)部(bu)的(de)各要素,指向育人(ren)共同目(mu)标的(de)实现(xian),对外(wai)打造共同体(ti),加强与大学、科(ke)研(yan)院(yuan)所(suo)、国(guo)家实验(yan)(yan)室、高新(xin)企(qi)业等(deng)的(de)协(xie)同,加强学校(xiao)内(nei)部(bu)生态圈(quan)与社会外(wai)部(bu)共同体(ti)之间的(de)协(xie)同联动。”

研讨(tao)会(hui)上,温州市教育(yu)(yu)技术中(zhong)心主(zhu)任夏向荣围(wei)绕“高(gao)(gao)品质(zhi)(zhi)(zhi)”关键词,向大(da)家(jia)分(fen)享(xiang)如何从“高(gao)(gao)考(kao)高(gao)(gao)质(zhi)(zhi)(zhi)量”到“育(yu)(yu)人(ren)高(gao)(gao)品质(zhi)(zhi)(zhi)”。江(jiang)(jiang)苏省(sheng)海门中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)党委(wei)(wei)书(shu)记、校(xiao)(xiao)长(zhang)高(gao)(gao)迎九(jiu),南京(jing)大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)匡(kuang)亚明学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)党委(wei)(wei)副(fu)(fu)书(shu)记、理学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)博士周安(an),江(jiang)(jiang)苏省(sheng)宿(su)迁中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)党委(wei)(wei)书(shu)记、校(xiao)(xiao)长(zhang)张德超(chao),苏州中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)党委(wei)(wei)委(wei)(wei)员、教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)处主(zhu)任徐洁分(fen)享(xiang)了(le)优质(zhi)(zhi)(zhi)大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和高(gao)(gao)中(zhong)在拔尖创(chuang)新(xin)人(ren)才培养方面进行的积极探(tan)(tan)索(suo)。西北师范(fan)大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)聘教授,江(jiang)(jiang)苏省(sheng)南菁(jing)高(gao)(gao)级中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)长(zhang)马(ma)维(wei)林、杭州铭师堂教育(yu)(yu)研究(jiu)院(yuan)执(zhi)行院(yuan)长(zhang)周伟(wei)扬、江(jiang)(jiang)苏省(sheng)姜堰中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)党委(wei)(wei)副(fu)(fu)书(shu)记、校(xiao)(xiao)长(zhang)游忠分(fen)享(xiang)了(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)质(zhi)(zhi)(zhi)量发展(zhan)的探(tan)(tan)索(suo)和实(shi)践(jian)。

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